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网络录播课是什么样的模式?

来源:锐取信息 发布时间:2020-01-09 13:58

        在网络教育发展之前,学生的学习内容只能通过教师的教学、离线教材和教具来解决,而学习行为更多地依赖于学校教师和家长的控制和约束,录播课的形式更像教材的作用。记录模式的发展主要从供给方和需求方的角度进行探讨。

  在网络教育发展的初期,技术和网络教育理论还不成熟,模仿线下学生学习方法最好、最快的方法就是将教学内容直接搬到互联网上。

  那么教学内容对在线录播课程有价值吗?

  由于教师的教学水平和离线教具的学习效率,学生可用的内容质量较低。在线录播课程解决了资源匮乏,学习输入知识效率低下的问题。

  在过程控制回路的上述研究,那么移动互联网的内容,这个问题就解决了?

  显然不是,之前同教师和补充信息,学生的成绩是很大的不同,导致了问题的实质是学生自己制作。所以录播课程不会解决这个问题更适合强烈的动机要学会自我控制能力强的学生,有的学生大都是班里的头,小学,初中,高中的比例较高和的头部学生学生在教室里大概只有10%左右。

  解决课程内容需求的能力更加准确和高效

  由于学生和教师的时间要求,直播课每次持续时间较长,且课时减少,知识点集中,在涉及知识点即时解决的学习过程中难以满足学生的需求。

  录制的课堂可以随时观看,为了便于学生发现和坚持学习,知识可以缩减为较小的,甚至数倍的活课堂。 对于学生不了解知识点的过程,可以更准确、高效地发现和学习。

        深圳锐取信息引领录播系统,为智能无线录播引路人。可提供录播系统,智能录播,互动录播,录播教室,录播服务器。



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